Peningkatan Penguasaan Mufradat Bahasa Arab melalui Permainan Kartu Kata Bergambar: Studi Pengabdian Masyarakat di MIN 2 Kota Sawahlunto
DOI:
https://doi.org/10.64850/kareba.v1i1.26Keywords:
permainan edukatif, kartu kata bergambar, mufradat, bahasa arabAbstract
Pembelajaran Bahasa Arab di tingkat madrasah dasar sering menghadapi kendala rendahnya penguasaan mufradat akibat minimnya media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Arab siswa melalui penerapan permainan edukatif berbasis kartu kata bergambar di MIN 2 Kota Sawahlunto. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan media, pelatihan guru, pendampingan pembelajaran, dan evaluasi hasil. Sebanyak 60 siswa dari kelas IV dan V serta 4 guru Bahasa Arab terlibat aktif dalam kegiatan ini. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam penguasaan mufradat, dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 53 yang meningkat menjadi 80 pada post-test. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi dalam pembelajaran, dan guru mampu mengembangkan sendiri media pembelajaran serupa dengan kualitas baik. Selain memberikan manfaat langsung berupa peningkatan hasil belajar siswa, kegiatan ini juga memberdayakan guru sebagai inovator pembelajaran di kelas. Kegiatan ini memperkenalkan pendekatan baru yang menyenangkan dan aplikatif dalam pengajaran Bahasa Arab, sekaligus membangun keterlibatan aktif masyarakat sekolah dalam menciptakan suasana belajar yang lebih kreatif dan berkelanjutan.
Downloads
References
Al Haddad, A., Hasaniyah, N., & Al Anshory, A. M. (2025). Pengaruh Media Visual Terhadap Peningkatan Kosakata Bahasa Arab: Telaah Teoritis. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 1111–1117.
As’ad, M., Agustin, M., Rahman, T., & Robayanti, D. (2025). The Effectiveness of Educational Game-Based Learning Models in Improving Multiple Intelligences of Raudhatul Athfal Children: Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Permainan Edukatif dalam Meningkatkan Kecerdasan Jamak Anak Raudhatul Athfal. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 242–258. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.972
Darmayanti, R., Sukriyah, Y., Sahara, N., Suprayitno, K., & Susetyarini, R. E. (2024). Behaviorisme dalam pendidikan: Pembelajaran berbasis stimulus-respon. Penerbit Adab.
Delvia, M., Kustati, M., Amelia, R., Elijonnahdi, E., & Sartini, T. (2025). Pelatihan Pemanfaatan Media Canva Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Kompetensi Guru PAI SD. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 266–277. https://doi.org/10.59395/altifani.v5i3.705
Dinata, V. M., Wedi, A., & Fajarianto, O. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Adaptif dengan Implementasi Learning Analytics Berdasarkan Gaya Belajar VARK. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 177–186.
FITRI, S. (2025). Aplikasi Reframed TPACK dan Experiential Learning dalam Pelatihan Guru untuk Pemanfaatan Teknologi. Teori & Konsep Penelitian Phd: Lingkungan Pendukung, Inovasi Pembelajaran, Dan Manajemen Pendidikan, 59.
Fuadiyah, L. H., Hanifah, U., & Akhadiyah, T. (2025). Kartu Bergambar dalam Permainan Memory Game: Pendekatan Interaktif untuk Penguasaan Mufrodat Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6478–6483. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8239
Indriani, U., Syarifuddin, S., & Wahyuningsih, S. (2025). Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Membaca Siswa Kelas 1 SDN 1 Tolowata Kabupaten Bima. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1708–1722. https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.361
Khairanis, R., Abidin, M., & Al Aziz, S. (2025). The Effect of Arabic Literacy Program and Learning Motivation on Arabic Language Learning Outcomes. Journal of Arabic Language Teaching, 5(1), 73–84. https://doi.org/10.35719/arkhas.v5i1.2257
Khairanis, R., Hasaniyah, N., & Anshory, A. M. A. (2025). Utilisation of wordwall application as a media for evaluating Maharah Al Kitabah. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 4(1), 1–14.
Khairanis, R., Rifai, A., & Qomari, N. (2025). Comparative Study of Norm Based Assessment and Benchmark Based Assessment in Arabic Learning Evaluation. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6786–6795.
Kurniawan, R. G. (2025). Pembelajaran diferensiasi berbasis deep learning: Strategi mindful, meaningful, dan joyful learning. Penerbit Lutfi Gilang.
Lidawati, L., & Gayo, L. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Partispasi Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di UPTD SPF SDN Cibubukan: Active Learning Strategies to Enhance Student Participation in Islamic Religious Education at UPTD SPF SDN Cibubukan. Abdurrauf Social Science, 2(1), 49–62.
Muslimin, M., Aisyah, N., & Alwi, B. M. (2025). Implementasi Teori Belajar Behaviorisme dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterlibatan Aktif Siswa. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4), 5198–5209. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9965
Nulloh, A. R., Romli, F. B. A., Azis, M. C. A., & Silmi, M. A. (2025). Arabic Language Learning Model Based on The Merdeka Curriculum. Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(1), 129–143.
Saptadi, N. T. S., Andriani, R., Hayati, R., Raju, M. J., Maulani, G., Wardoyo, T. H., & Hadikusumo, R. A. (2024). Pendidikan Multilingual: Teori dan Praktik. Sada Kurnia Pustaka.
Syuhada, M. R. A., & Ridho, U. (2025). Penelitian Linguistik Modern Tentang Mufradat. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 21–31. https://doi.org/10.59829/9w4ysq04
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Retisfa Khairanis (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Kareba: Jurnal Pengabdian Masyarakat agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
